Cómo leer en ruso

Cinco letras que no engañan

Ya conoces а, к, м, о, т: se leen tal cual se escriben. Las minúsculas к, м, т parecen mayúsculas latinas K, M, T en pequeño — y lo son.

Las vocales suenan firmes. а es la a abierta de «casa», y о es una o redonda. Un aviso sobre la о: sin acento se encoge hasta casi una a, y молоко se lee «malakó».

Seis letras que se disfrazan de latinas

Se dibujan como las latinas B, H, P, C, Y, X, pero se leen distinto. El ojo reconoce el dibujo conocido y le pone el sonido latino.

Así el cartel МЕТРО se convierte en el sinsentido METPO. Lo que pone de verdad es metro.

La más traicionera es р: es una rr vibrante, no una p. с suena s siempre, también ante e e i: nada de «ce» ni «ci». Y х es la j que raspa de «jamón»: el sitio exacto donde el español escribe j.

Sonidos conocidos, dibujos nuevos

Las letras б, п, д, з, л tienen dibujos desconocidos, pero sus sonidos son de lo más normal: en letras latinas son b, p, d, z, l.

Conviene aprenderlas en pares: б contra п, д contra т, з contra с. En cada par la de la izquierda es sonora y la de la derecha, sorda. La boca hace el mismo movimiento; lo único que cambia es la voz.

El dibujo se pega con apoyos conocidos. La П es la letra pi griega de la clase de mates; la б minúscula, el número 6; la з, el número 3. Una trampa: la п minúscula parece una n y se lee p.

Г, И, Й y Ы

Г es la g de «gato», sin sorpresas: suena igual ante e e i, nunca como en «gente». где se lee «gde» con esa misma g.

И es la i de «vida», y tras consonante la ablanda. мир se dice con la lengua levantada como para decir «i», con una m suave.

й es la i breve de «rey» y «hoy»: un golpecito de voz que no llega a formar sílaba.

ы no tiene equivalente en español: es una i con toda la lengua echada atrás, más atrás que para cualquier vocal española. Di «i» y ve echando la lengua hacia atrás hasta que la i se oscurezca. Casi ninguna palabra empieza por ella: vive dentro, en сыр (syr, queso) y ты (ty, tú).

Cómo se leen ж, ч, ш, ц, щ y ф

ж, ч, ш y ц suenan zh, ch, sh y ts. La escritura latina necesita dos signos para cada uno de esos sonidos; la cirílica tiene una letra para cada uno.

ж es la j de «jamón», pero con la voz encendida: la misma fricativa que raspa en el sur, dicha zumbando. La ш minúscula parece una w latina, pero suena como el shhh de pedir silencio, con los labios hacia delante. щ no es «shch», aunque la transcripción lo escriba así. Es una sh larga y suave: la lengua se levanta como para decir una i, la misma postura de la ñ. Y se estira medio tiempo más que la ш. Y ф es la f de «faro».

Е, Ё, Ю, Я: una letra, dos sonidos

е, ё, ю y я escriben una i breve y una vocal en un solo signo: ye, yo, yu y ya. La i es la de «piano», «ciudad», «hoy»: un golpecito que enlaza con la vocal. Así suenan al empezar la palabra y tras vocal: еда se lee «yéda», юг se lee «yuk».

Tras consonante la misma letra la ablanda, y se oye solo la vocal. En нет se oye una n suave y una e, no «nyet». La ё es siempre yo acentuada: мёд se lee «miót». En los carteles los puntos suelen caerse, pero las dos letras suenan distinto; en este curso la ё se escribe siempre.

Ь, Ъ y Э

ь no tiene sonido propio: avisa de que la consonante anterior es suave. La lengua se levanta como para decir una i, igual que la ñ de «cañón» suaviza la n. En соль así suena la л final, en день la н. Solo ese signo separa брат (brat, hermano) del verbo брать (brat, tomar).

ъ también calla, y aparece poco: separa el prefijo de la raíz ante е, ё, ю, я — подъезд (podyézd), объявление (obyavlénye). Tras él la vocal conserva su i breve completa, como al empezar la palabra.

э es una e limpia, sin i breve delante: el sonido que la letra е tiene solo tras consonante. Pocas palabras empiezan por ella, y casi todas vinieron de otros idiomas: поэт (poét), этаж (etázh).

En qué orden tomar los signos

El curso de escritura está dividido en 6 pasos: un paso es una lección, unos cuantos signos cada vez. Nadie toma la escritura entera de golpe, y por piedad: 33 signos en una tarde se quedan en la memoria justo una tarde.

• Estudiar un poco cada día deja más en la memoria que dedicar el mismo tiempo total de una sola vez.verificado muchas veces
  Donovan & Radosevich, 1999, Journal of Applied Psychology 84(5) · Comparación de 63 estudios, diferencia d = 0,46: una magnitud notable para un efecto de aprendizaje.
• Conviene ponerse a prueba al día siguiente, no al final de la misma sesión. Por eso la palabra vuelve mañana.verificado muchas veces
  Adesope, Trevisan & Sundararajan, 2017, Review of Educational Research 87(3) · g = 0,82 con la prueba uno o dos días después, frente a 0,56 el mismo día.

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