Опыт в школе
Короткий текст по-персидски уровня A2. Перевод стоит рядом: читать со словарём на этом уровне ещё рано, а без опоры — не выйдет вовсе. Мы делали опыт с водой из трёх разных мест. Каждая группа взяла свою пробу и точно её взвесила. Наша гипотеза была в…
Текст
- با آب از سه جای مختلف آزمایش کردیم. هر گروه نمونه خودش را گرفت و با دقت وزن کرد. فرضیه ما این بود که آب جوی از همه کثیف‌تر است. اندازه‌گیری چیز دیگری نشان داد و باید فرضیه اول را رد می‌کردیم. معلم گفت این طبیعی است: مشاهده از حدس مهم‌تر است. آخر کار بر اساس اندازه‌گیری‌ها نتیجه را نوشتیم و یک قاعده روشن پیدا کردیم.ба об аз се джойе мохталеф озмаяш кардим. хар грухе немунее худеш ро герефт о ба догхат вазн кард. фарзийее мо ин буд ке обее джуй аз хамме кесифтар аст. ондозе-гири чизе дигари нешон дод о бояд фарзийее аввал ро ред ми-кардим. моаллем гофт ин табии аст: мошохеде аз хадс мохамтар аст. охаре кор бар ососе ондозе-гирихо нетидже ро невештим о йек гоидее рошон пейдо кардим.Мы делали опыт с водой из трёх разных мест. Каждая группа взяла свою пробу и точно её взвесила. Наша гипотеза была в том, что вода из ручья самая грязная. Замер показал другое, и первую гипотезу пришлось опровергнуть. Учитель сказал, что это нормально: наблюдение важнее догадки. Под конец мы на основании замеров записали вывод и нашли ясную закономерность.
Вопросы на понимание
Вопросы заданы по-русски намеренно: проверяем понимание текста, а не умение прочитать вопрос.
- С чем делали опыт?
- В чём была гипотеза?
- Что показал замер?
- Что сказал учитель?
Частые вопросы
Какой уровень нужен, чтобы прочитать этот текст по-персидски?
A2. Это значит: знакомы буквы и есть запас бытовых слов — примерно двести-триста.
Как читать текст на незнакомом языке с пользой?
Сначала целиком, не заглядывая в перевод, — просто чтобы поймать знакомые слова. Потом с переводом. Потом снова целиком: во второй раз узнаётся заметно больше, и это ощущение важнее любого правила.