یاد گرفتن
«یاد گرفتن» (иод герефтан) — учить (изучать) по-персидски. Глагол уровня A1, тема — глаголы. Дословно «память брать»: «йод» — память, «герефтан» — брать. «Форси йод ми-гирам» — «учу персидский»; «йодат аст؟» — «помнишь?» В живой фразе: «فارسی یاد میگیرم» — Я учу персидский. Пишется знаками ی, ا, د, گ, ر, ف, ت, ن. Одно из 9 слов набора «глаголы» в курсе персидского языка.
Коротко
| Как пишется по-персидски | یاد گرفتن |
| Как читается латиницей | йод герефтан |
| Как читается по-русски (примерно) | иод герефтан |
| Перевод | учить (изучать) |
| Часть речи | глагол |
| Уровень | A1 |
Почему так
Дословно «память брать»: «йод» — память, «герефтан» — брать. «Форси йод ми-гирам» — «учу персидский»; «йодат аст؟» — «помнишь?»
Слово, у которого есть объяснение, держится в памяти дольше слова, заученного как пара «написание — перевод»: память цепляется за смысл, а не за строку.
В живой фразе
Отдельное слово в разговоре почти не встречается. Фраза показывает, куда оно встаёт и что стоит рядом.
- فارسی یاد میگیرمфорси йод ми-гирамЯ учу персидский
Слова рядом: глаголы
Хочу, могу, иду, знаю. Глагол держит фразу: несколько самых частых покрывают больше бытовых разговоров, чем длинный список существительных.
- میخواهمми-хохамя хочуПосле него — существительное без предлога: «чай ми-хохам» — «хочу чай». Вежливая просьба строится так: «…ми-хохам, лотфан». В речи слышно «ми-хам»
- نوشیدنношиданпитьИнфинитив: «ношидан» — пить вообще. Настоящее строится приставкой «ми-»: «ми-ношам» — «я пью». Отсюда же «номере» — напиток
- خوردنхорданесть (принимать пищу)Инфинитив; настоящее — «ми-хорам», «я ем», и корень тот же, что в «хордан» и в «хорошо» не путать: «хор» — еда. «Бохор!» — «ешь!» — так угощают
- دوست دارمдусте доромя люблюДословно «друга держу»: любовь в персидском — дружба в руках. После него существительное без предлога: «чой дусте дором» — «люблю чай»
- رفتنрофтанидти, ехать«Идти» и «ехать» — один глагол, способ движения уточняет обстоятельство. Прошедшее — «рафтам», настоящее — «ми-ровам»: корень меняет «ф» на «в»
- داشتنдоштаниметь«У меня есть» — «дором»: связка «-ам» прилипла к корню «дор». «Время нет» — «вогт надором» — тем же глаголом с отрицанием
- زندگی کردنзендеги конжитьДословно «жизнь делать»: «зендеги» — жизнь, а глагол — служебный «конидан». «Дар Техрон зендеги ми-конам» — «живу в Тегеране»
- کار کردنкор конработатьДословно «работу делать»: существительное + служебный «конидан». Так персидский строит половину глаголов: «телефон кон» — «позвони»
Проверьте себя
Пять вопросов из того же набора — «глаголы». Вспомнить написание по смыслу труднее, чем узнать знакомое слово, и потому полезнее.
- Как будет «учить (изучать)» по-персидски?
Дословно «память брать»: «йод» — память, «герефтан» — брать. «Форси йод ми-гирам» — «учу персидский»; «йодат аст؟» — «помнишь?»
- Как будет «жить» по-персидски?
Дословно «жизнь делать»: «зендеги» — жизнь, а глагол — служебный «конидан». «Дар Техрон зендеги ми-конам» — «живу в Тегеране»
- Как будет «идти, ехать» по-персидски?
«Идти» и «ехать» — один глагол, способ движения уточняет обстоятельство. Прошедшее — «рафтам», настоящее — «ми-ровам»: корень меняет «ф» на «в»
- Как будет «есть (принимать пищу)» по-персидски?
Инфинитив; настоящее — «ми-хорам», «я ем», и корень тот же, что в «хордан» и в «хорошо» не путать: «хор» — еда. «Бохор!» — «ешь!» — так угощают
- Как будет «я хочу» по-персидски?
После него — существительное без предлога: «чай ми-хохам» — «хочу чай». Вежливая просьба строится так: «…ми-хохам, лотфан». В речи слышно «ми-хам»
Как не забыть это слово
Прочитать слово и запомнить слово — разные дела. Через сутки от прочитанного один раз остаётся немного, и это не про плохую память, а про то, как она устроена.
- С иностранными словами это тоже проверяли. Разница особенно видна, если проверить себя не сразу, а через несколько дней.проверяли много разKim & Webb, 2022, Language Learning 72(2) · 48 экспериментов, 3411 участников, 98 сравнений.
- Вспоминать полезнее, чем перечитывать. Закрыть перевод и попытаться вспомнить — сильнее, чем прочитать его ещё десять раз.проверяли много разAdesope, Trevisan & Sundararajan, 2017, Review of Educational Research 87(3) · 188 экспериментов, 272 сравнения. g = 0,61; против простого перечитывания 0,51, против пассивного просмотра 0,93.
- Ответ, до которого вы додумались сами, запоминается лучше готового.проверяли много разBertsch и др., 2007, Memory & Cognition 35(2) · 86 исследований, 445 сравнений, d = 0,40.
Частые вопросы
Как будет «учить (изучать)» по-персидски?
«یاد گرفتن», читается «иод герефтан». В живой фразе: «فارسی یاد میگیرم» — Я учу персидский. Глагол уровня A1, из набора «глаголы»; пишется знаками ی, ا, د, گ, ر, ف, ت, ن.
Как записать «یاد گرفتن» латиницей?
йод герефтан. Это практическая запись — она нужна, чтобы прочитать вслух и быть понятым, а не чтобы соблюсти научный стандарт.
Почему это слово выглядит именно так?
Дословно «память брать»: «йод» — память, «герефтан» — брать. «Форси йод ми-гирам» — «учу персидский»; «йодат аст؟» — «помнишь?» Слово, у которого есть объяснение, держится в памяти дольше пары «написание — перевод»: память цепляется за смысл, а не за строку.